La loi Debré sur les rapports entre l'État et les établissements d'enseignement privés votée en 1959 a été abrogée en 2000 pour être intégrée au Code de l'éducation, mais ses articles n’en sont pas moins toujours en vigueur. Après 60 ans de loi Debré, l’enseignement associé à l’État par contrat, dit enseignement « libre », peut légitimement [...]
Le 31 décembre 1959, Michel Debré, Premier ministre, parvenait, après des semaines de débats houleux, à faire voter la loi qui restera associée à son nom : celle qui inscrivait, pour la première fois dans les textes, la « liberté de l'enseignement », et proposait à toutes les écoles privées qui le souhaitaient de passer avec [...]
L’année écoulée a porté son lot de projets de réformes et nous pourrions envisager de passer notre temps à courir après des textes qui tarderont, après des circulaires dont nous nous demanderons en quoi elles nous concernent vraiment. L’essentiel est ailleurs. Il nous faut comprendre le sens de l’histoire dans lequel s’inscrivent les projets de [...]
Il est acquis que les enseignants doivent, tout au long de leur parcours professionnel, développer leurs compétences et leur expertise. Il en va, en particulier, de leur capacité à accompagner la mise en place des réformes engagées par le ministère. Reste que cette acception des enjeux de la formation nous paraît bien réductrice. La formation [...]
Alors que les injonctions à penser collectif fleurissent au fil des recommandations et instructions officielles, force est de constater que les pratiques collaboratives peinent à s’installer durablement au sein des établissements scolaires. Et pourtant, comme en témoignent les rapports Pisa (1), elles sont au cœur des réformes qui ont touché – et touchent – nombre [...]
En cette dernière période de l’année scolaire marquée habituellement par les bilans, l’arrivée des examens, la préparation d’une nouvelle année, nous sommes nombreux à courir après les informations, nous efforçant d’intégrer les réformes par ordre d'arrivée, de les « digérer » et les appréhender pour informer au plus vite nos équipes. Cependant, il est encore difficile de [...]
Dénonciation de la centralisation excessive, de la rigidité et de l’inertie du système éducatif, reconnaissance que c’est au niveau des établissements scolaires que se joue l’évolution réelle d’une pédagogie et appel à leur accorder une autonomie, invitation à accroître les responsabilités des chefs d’établissement notamment en matière de recrutement des enseignants, encouragement à la responsabilisation [...]
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Après un congrès 2018 dont le thème était « Prendre le temps de rêver l’École de demain », et dont vous trouverez dans le « grand angle » des reprises, j’aimerais revenir sur ce qui fait nos approches privilégiées. Nul doute que l’éducation est une priorité majeure au sein du Snceel. Nous voudrions d’ailleurs qu’il en soit de même [...]
Dans notre activité professionnelle de chef d’établissement, je pense pouvoir dire de mémoire que nous n’aurons jamais été autant concernés par les réformes sur une même année. En effet après la réforme du baccalauréat annoncée en février, nous avons aussi maintenant connaissance des modifications qui seront mises en place dès la rentrée 2019 pour l’organisation [...]
Le hasard du calendrier faisant, c’est à votre serviteur que revient l’honneur de rédiger l’édito de janvier. Je commencerai donc par vous souhaiter, au nom de tout le bureau national du Snceel, une très belle année 2018, riche en satisfactions professionnelles et personnelles. Mais comme l’écrit très justement Thucydide, dans La guerre du Péloponnèse, « il [...]