Lorsque Vincent Peillon prit ses fonctions, en mai 2012, il s’est livré à un inventaire peu flatteur pour notre système éducatif : « Notre système éducatif est atteint en son cœur. Pour la nation, ce dysfonctionnement est un insupportable gâchis humain, social, économique. »
Dans les textes, l’École française présente une organisation scolaire complète de l’apprentissage de la citoyenneté ; la mise en œuvre des dispositions officielles est défaillante : tels sont les constats établis par le Cnesco dans une étude rendue publique le 13 janvier dernier.
Le Cnec a voté, le 28 novembre dernier, la fusion des statuts du chef d’établissement des premier et second degrés. Que de chemin parcouru depuis le 27 octobre 2001, date du vote du statut du chef d’établissement du premier degré !
Les enquêtes le clament, la France a une fois encore le bonnet d’âne en matière d’équipements numériques. Nos établissements sont à la traîne, les enseignants ne s’estiment pas tous compétents pour maîtriser l’outil, mais la solution est enfin trouvée : un grand plan pour le numérique à l’école nous est annoncé pour 2016 !
En ce monde digitalisé et interconnecté où l’abondance de l’information accessible dépasse tout ce que l’humanité a connu, l’École se doit de prendre en compte les technologies numériques.
Si une rentrée est toujours l’occasion de réfléchir au plan d’action le plus efficient à la mesure de l’établissement, il en va de même dans notre réflexion nationale.
À l’heure où nous sommes encore dans le tourbillon de la rentrée, où nous organisons le travail et assurons la mise en route de nos maisons, déjà tendus vers des projets à réaliser et à faire émerger, je me dis que là se joue notre cœur de métier. Nos mois de septembre sont toujours intenses et généralement prometteurs. L’équipe a repris des forces pendant l’été, les fatigues sont dissipées et le champ des possibles s’est considérablement élargi.
Après les rythmes scolaires, les ABCD de l’égalité, c’est l’évaluation qui va, au cours des prochains mois, occuper le devant de la scène. Ainsi en a décidé Benoît Hamon en lançant, le 24 juin, la conférence nationale sur l’évaluation des élèves.
Un modèle économique s’épuise quand l’évolution des charges non compressibles n’est plus compensée par une augmentation corrélée des produits, ou pire, quand les produits eux-mêmes sont en baisse. La Poste est confrontée à ce processus actuellement, l’École pourrait bien vivre une situation analogue sous peu. À moins que le processus ne soit déjà à l’œuvre.
Lorsque Vincent Peillon, aussitôt nommé, lança le grand chantier de la refondation, il était clair que la priorité des priorités était l’école. Personne ne s’en plaignit. Heureusement, me direz-vous ! En fait il traduisait cette volonté louable de reprendre l’ensemble du système éducatif par la base. C’est-à-dire, par l’école primaire, sans omettre les classes enfantines. [...]